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Modèle de kit pédagogique de l'EIDE IO2 (Guide de l'enseignant)
Q5 Souhaitez-vous travailler en mode à distance ?
Q6 Pourquoi un employeur a-t-il besoin d'employés ayant des compétences
numériques ?
Orientation pendant le Si vous donnez le cours en ligne :
module (suggestions
méthodologiques) - Partager à l'avance des liens vers des ressources externes, afin que les
étudiants puissent se préparer et se familiariser avec le sujet
- Choisissez des articles brefs et accrocheurs, des lectures, des vidéos, etc.
Vous en avez besoin juste pour stimuler l'attention des étudiants, ils ne sont
pas destinés à être aussi exhaustifs que le module que vous allez enseigner
- Préparez quelques questions à poser aux étudiants avant de commencer
l'enseignement, afin d'attirer leur attention juste avant l'enseignement
- Familiarisez-vous avec vos élèves : vous devez connaître leur parcours, leurs
expériences, leurs origines, etc. afin d'adapter votre enseignement en
conséquence
- Sachez que vous pouvez être confronté à des problèmes techniques, par
exemple une mauvaise connexion internet, un manque d'audio/vidéo, etc.
Si vous enseignez en face à face :
- Demander les noms des élèves afin de se familiariser avec eux (brise-glace)
- Préparez quelques questions à poser aux étudiants avant de commencer
l'enseignement, afin d'attirer leur attention juste avant l'enseignement
- Essayez de comprendre les antécédents et les expériences passées des
étudiants, afin d'adapter votre enseignement en conséquence
- Préparer à l'avance tout le matériel pédagogique et anticiper les
questions/problèmes éventuels qui pourraient se poser pendant
l'enseignement
Après avoir présenté le Après avoir présenté le module aux élèves, vous pouvez effectuer une séance de
module aux étudiants : brainstorming pour stimuler leur engagement actif et leur réflexion proactive.
Discussion/débat Questions
Il est important non seulement d'enseigner le module, mais aussi de stimuler la
participation active des étudiants.
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