Page 10 - EIDE_O2_TG_ES

Plantilla del kit de enseñanza EIDE IO2 (Guía del profesor)

Parte I Módulo 3

Identificar, facilitar, comprender y regular las emociones personales
Estructura y duración del Componentes de las emociones (físicas/fisiológicas, cognitivas, del
módulo comportamiento)
Regulación emocional
Facilitación emocional
Desencadenantes emocionales
Subconsciente

Unidad 1. Introducción. Emociones de un Empresario. Tipos de Emoción y sus
Resultados/Consecuencias
Unidad 2. Identificar y Comprender tus propias Emociones. ¿Cuáles son los
componentes de una Emoción?
Unidad 3. Regular y Facilitar tus propias Emociones.
Unidad 4. El Subconsciente

Actividades de autoaprendizaje. Test de evaluación.

Duración estimada: 6 horas
Objetivos del módulo - Descripción de los conceptos relacionados con: componentes de las
emociones, tipos de emociones, regulación y facilitación emocionales.
- Familiarizarse con una serie de técnicas de regulación emocional
(modulación de respuesta), y facilitación (regulación y clasificación) que
puedes ser adaptados por los empresarios aspirantes para sus
situaciones específicas.
- Entender las nociones básicas de cómo el subconsciente esta relacionado
con las emociones.
- Identificación de las nociones relacionadas con los componentes de las
emociones, la regulación y la facilitación.
- Proporcionar actividades para desarrollar los componentes (ensayos
mentales, reformulación) y una prueba final de autoevaluación.
Resultados esperados
(conocimiento, - El estudiante definirá los componentes de las emociones:
habilidades, físicos/psicológicos, cognitivos y del comportamiento
competencias, actitudes) - El estudiante entiende la importancia de la conciencia y la claridad
- El estudiante entiende la importancia del subconsciente en las
emociones
- El estudiante es capaz de identificar y clasificar sus emociones
- El estudiante es capaz de entender emociones complejas/ambivalentes
- El estudiante es capaz de describir los principales efectos de las
emociones en sus acciones / capacidad de atender / imaginación /
capacidad de tomar decisiones.
- El estudiante es capaz de aplicar técnicas básicas de regulación de
emociones (especialmente, la modulación de respuestas).
- El estudiante es capaz de aplicar técnicas básicas de facilitación
emocional (regulación y clasificación)