Page 9 - EIDE_O2_TG_PL

EIDE IO2 Teaching Kit Szablon (Przewodnik dla nauczyciela)

Moduł jest pomyślany jako materiał do samodzielnej nauki on-line, więc po sesji
wstępnej, studenci mogą przejść przez moduł, aby wzmocnić niektóre pojęcia i
zwiększyć swoją wiedzę. Po tym, zaleca się powrót do nauczyciela i reszty klasy, jeśli
pojawią się pytania lub wątpliwości oraz ocena ich wrażenia na temat wyjaśnionych
pojęć.

Na końcu modułu znajduje się test do samooceny, który studenci mogą przeprowadzić,
aby sprawdzić, jak wiele się nauczyli.

Po wprowadzeniu Pod koniec modułu, gdy uczniowie wdrożą już zaproponowane działania (lub inne, które
uczniów do chcieliby wypróbować), pomocne może być zorganizowanie sesji podsumowującej,
modułu: podczas której uczniowie będą mogli podzielić się swoimi uwagami na temat modułu i
Pytania do działań. Niektóre z pytań przewodnich można wykorzystać następująco:
dyskusji/debaty
- Czego nauczyłeś się dzięki temu modułowi?
- Jak się czułeś podczas zajęć praktycznych? Czy pomogły Ci one zwiększyć
świadomość własnych kompetencji w zakresie samomotywacji, odporności,
samoświadomości?
- Jak sądzisz, w jaki sposób rozwój kompetencji emocjonalnych może pomóc Ci w
relacjach zawodowych i w rozwoju kariery?
- Po zakończeniu modułu, jakie kompetencje uważasz, że powinieneś dalej rozwijać,
aby poprawić swoją inteligencję emocjonalną i wydajność w pracy?

Ocena Na koniec modułu proponujemy test samooceny dotyczący głównych pojęć z tego
działania/wiedzy modułu. Niemniej jednak, dyskusja zaproponowana w poprzedniej sekcji jest bardziej
uczniów kompleksowym działaniem, które należy przeprowadzić w celu samooceny całego
Ocena/kryteria procesu.
sukcesu
Podobnie jak w module 1, sugerujemy wykorzystanie obserwacji jako głównej metody
oceny, ale uważamy również, że samoocena uczniów jest bardzo ważna w tym module,
ponieważ dotyczy on poznania samego siebie i wykorzystania własnych kompetencji w
celu osiągnięcia jak najlepszych wyników zawodowych.

Informacje zwrotne od rówieśników w niektórych działaniach (takich jak te
proponowane przed rozpoczęciem modułu) są również bardzo ważne, ponieważ dają
uczniom cenny wkład w zrozumienie, jak są postrzegani przez rówieśników, w
porównaniu z tym, jak sami siebie widzą. W większości przypadków nie doceniają oni
wielu swoich kompetencji, które są postrzegane znacznie wyżej przez ich rówieśników.
Może to być bardzo przydatne w budowaniu pewności siebie i zwracaniu większej uwagi
na te kompetencje, które są cenione przez rówieśników.