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Modèle de kit pédagogique de l'EIDE IO2 (Guide de l'enseignant)

- L'apprenant est capable de décrire le principal effet des émotions sur ses
actions/attention/imagination/capacité de prise de décision
- L'apprenant est capable d'appliquer les techniques de base de la
régulation émotionnelle (en particulier la modulation de la réponse)
- L'apprenant est capable d'appliquer des techniques de base de
facilitation émotionnelle (réévaluation, étiquetage)
- L'apprenant est capable d'identifier les déclencheurs de ses propres
émotions et d'utiliser la technique de recadrage

Contexte
(documents connexes Bien qu'il reste encore beaucoup à faire pour comprendre le rôle des
pour les enseignants) émotions dans l'activité entrepreneuriale, ces dernières années, la
communauté scientifique semble être parvenue à un consensus : le rôle des
émotions dans les activités entrepreneuriales doit être sérieusement
reconnu.

Les émotions affectent toutes les tâches essentielles liées à l'entrepreneuriat
et traitées, telles que la prise de décision, le style de leadership,
l'identification des opportunités, la créativité, l'élaboration de stratégies, la
communication, la persuasion, la fixation d'objectifs, etc. Il n'existe pas de
décision purement rationnelle.

L'activité entrepreneuriale est particulièrement chargée émotionnellement,
tant du côté positif que négatif du spectre des émotions. Les entrepreneurs
ont tendance à répondre, à réagir et à utiliser leurs émotions différemment
de la moyenne des individus - devenant ainsi capables de se faire des alliés,
même pour les émotions négatives.

En tant que futurs entrepreneurs, les apprenants doivent bien comprendre
leurs propres émotions, ainsi que leur effet sur les différents aspects de leur
activité.

Cette formation est de nature innovante (l'étude des émotions dans le
contexte de l'activité entrepreneuriale, en particulier dans la tranche d'âge
15-19 ans, n'est pas courante), et les recherches et méthodologies existantes
sont limitées, vous en tant qu'enseignants êtes des pionniers dans ce
domaine.

Au-delà de l'importation de théories liées aux émotions de la psychologie,
votre rôle serait d'accroître la prise de conscience, l'intérêt et la sensibilité
des étudiants pour comprendre et utiliser leurs émotions dans le contexte
entrepreneurial.

Pour créer le matériel de formation destiné aux étudiants, nous avons utilisé
un large éventail de sources, tant académiques que provenant
d'entrepreneurs contemporains ayant réussi dans la vie réelle.

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