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Modèle de kit pédagogique de l'EIDE IO2 (Guide de l'enseignant)

Exemple de questions :
Pouvez-vous penser à une émotion qui est généralement négative mais qui
peut avoir un bon résultat ? Pouvez-vous trouver un exemple (personnel ou
non) ? Comment pensez-vous que cela puisse s'appliquer au monde des
affaires ? Qu'en est-il de la situation inverse (quelque chose qui fait du bien,
avec un mauvais résultat).

Vous êtes-vous déjà trouvé dans la situation de ne pas pouvoir faire quelque
chose alors que vous avez tout ce dont vous aviez besoin (connaissances,
compétences) pour réussir ? Pourquoi pensez-vous que cela s'est produit ?

Pouvez-vous nommer un entrepreneur de renommée mondiale qui a réussi
après avoir vécu des expériences très dures ? Que s'est-il passé ? Pensez-
vous que cela a influencé sa réussite ? Comment ?

Que ressentez-vous dans votre corps lorsque vous êtes en
colère/envieux/heureux, etc.

Pensez-vous que les entrepreneurs ont des sentiments différents de ceux des
gens ordinaires ? De quel type ? Pensez-vous qu'ils ont une sorte d'immunité
aux émotions ? Pensez-vous qu'ils ressentent plus ou moins que les gens
ordinaires ? Pourquoi ?
Orientation pendant le Compte tenu de la nature "spéciale" et innovante du sujet et de l'âge des
module (suggestions étudiants, il est conseillé d'adopter une attitude ouverte et d'appliquer les
méthodologiques) concepts avec un maximum de sensibilité. Comme certains sujets peuvent
impliquer d'approfondir certains aspects émotionnels personnels, assurez-
vous de prendre toutes les mesures nécessaires pour que tous les élèves se
sentent en sécurité et compris, et que les élèves ne soient pas poussés à
partager des détails trop personnels ou inappropriés, ou des choses qui les
mettent mal à l'aise. Avant de commencer les activités de groupe et la
discussion, expliquez aux élèves que les commentaires/remarques
malveillants ou décourageants ne sont pas autorisés.
Le cours en ligne de l'EIDE s'adresse directement aux étudiants, pour l'auto-
apprentissage, donc l'approche est "plus légère" en tenant compte de leur
âge et de leur origine. À partir de là, vous pouvez développer les sujets et les
approfondir. Dans le cours en ligne, vous trouverez des "activités d'auto-
apprentissage" qui, même si elles sont conçues pour l'auto-apprentissage,
peuvent être adaptées pour le travail en groupe. Par exemple, l'activité 1
"Identification des déclencheurs et recadrage" peut être utilisée pour le
travail en groupe : après qu'un étudiant ait identifié les déclencheurs "Je ne
peux pas le faire parce que...", les autres peuvent proposer des suggestions
pour recadrer "Vous pouvez le faire parce que".
Vous pouvez utiliser les autres ressources externes proposées, telles que la
roue des émotions et l'atlas des émotions, pour une expérience plus
enrichissante.
Le cadre du programme d'études, également élaboré conformément aux
concepts de l'EIDE, vous aidera à aligner les connaissances, les aptitudes et

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